Especialista diz que proposta coloca “mordaça” nos profissionais de Educação; Comissão Especial sobre a matéria realiza mais duas audiências públicas essa semana Continue lendo
O evento, que acontece em abril em João Pessoa (PB), espera reunir cerca de mil pessoas; De Olho nos Planos apresentará painel sobre monitoramento dos planos de educação Continue lendo
Durante todo o ano de 2016, a prefeitura de Santo André, no grande ABC paulista, desenvolveu um conjunto de ações destinado a organizar o processo de monitoramento participativo do Plano de Educação da cidade, que foi aprovado em julho de 2015 e deve valer pelos próximos 10 anos.
Para realizá-las, a Secretaria Municipal de Educação contou com a parceria da ONG Ação Educativa, que contribuiu com encontros de formação e articulação junto aos profissionais do município e na construção de estratégias de comunicação e de fortalecimento institucional em quatro eixos de trabalho:
Um vídeo sobre todo esse processo foi produzido para contar um pouco mais sobre as etapas, as atividades, os resultados, os materiais produzidos e os(as) participantes envolvidos(as) em cada um desses eixos. Entre os materiais utilizados para apoiar as formações, estão a coleção De Olho nos Planos e a Coleção Educação e Relações Raciais.
O vídeo também traz relatos de participantes e formadores(as), que mostram a importância de tratar cada um dos temas para avançar na melhoria da qualidade da Educação no município e de envolver toda a comunidade no monitoramento participativo do plano de educação. Como diz Agda Malheiro Ferraz de Carvalho, assistente pedagógica na creche Bete Lobo, no final do vídeo, “se a gente não põe a mão na massa, se a gente não se aprofunda, o Plano Municipal de Educação ou o PNE fica um documento de gaveta. E ele não pode ser assim, ele tem que ser vivo, porque a gente participou da construção dele, nossas opiniões estão lá, e a gente traçou uma meta do que a gente quer alcançar. Se a gente ao longo desses 10 anos não põe a mão na massa, não entra em contato com esse material, e não estuda, a gente vai deixar o Plano na gaveta”.
Veja o vídeo completo abaixo:
Saiba mais
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– Conheça a importância do monitoramento participativo dos planos de educação – e como concretizá-lo
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Projeto de formação alcançou quase metade dos municípios baianos; a expectativa é expandir para os demais estados brasileiros
17 educadores e educadoras de todo o Brasil falam sobre a necessidade de tratar da questão de gênero na sala de aula
“Precisamos entender que racismo, sexismo e homofobia são problemas educacionais”
“As pessoas precisam ter liberdade para expressar sua identidade”
“Nossos estudantes têm direito a viver em um mundo onde o respeito deve imperar”
“Não discutir gênero gera e alimenta vários problemas sociais”
“Falar de gênero é falar da qualidade na educação”
Essas são algumas das falas de educadores e educadoras de diversas partes do Brasil sobre a importância e a necessidade de ampliar a discussão de gênero nas salas de aula, captadas pelo projeto “Gênero e Educação: fortalecendo uma agenda para as políticas educacionais”.
Ao todo, foram coletados 17 depoimentos que fazem um chamamento aos professores e professoras de todo o país para garantir que esse tema esteja presente nas escolas públicas do país. Cláudia Vianna, Leonardo Peçanha, Leila Dumaresq, Denise Carreira, Benedito Medrado, Ingrid Leão, Suelaine Carneiro, Rogério Junqueira são alguns dos entrevistados.
Os vídeos foram produzidos durante a realização do “Seminário Nacional Gênero nas Políticas Educacionais: ameaças, desafios e ação política”, que ocorreu entre os dias 2 e 3 de maio de 2016, em São Paulo (SP).
Assista todos os vídeos no site do projeto Gênero e Educação.
O cumprimento do plano municipal de educação e a organização da etapa municipal da Conae 2018 são algumas das recomendações da Agenda dos Cem Primeiros Dias Continue lendo
Representantes de entidades, instituições e movimentos sociais contam quais as agendas que devem estar no centro do debate educacional este ano Continue lendo
Começo de ano sempre nos faz pensar em novas possibilidades, caminhos e mudanças. Por que não pensar nessas perspectivas para a Educação também?
Em 2014, um grupo de diversos atores do campo da educação no Brasil – organizações da sociedade civil, movimentos sociais, governo, organizações internacionais, formadores de opinião, institutos e fundações empresariais, sindicatos, professores, diretores, pais, estudantes e acadêmicos – se reuniu para pensar juntos o futuro da Educação Básica no Brasil. A ideia do projeto foi contribuir, enriquecer e estimular o debate público sobre a Educação Básica no Brasil.
Desse esforço conjunto, que somou 71 entrevistas e três oficinas realizadas, saíram quatro possíveis futuros, chamados de cenários e representados por tipos de pássaros brasileiros: Beija-flor, Canário-da-terra, Falcão-peregrino e Tico-tico. Os cenários não são previsões ou propostas, mas histórias que mostram possíveis caminhos do futuro, pensando em como seria a Educação Básica brasileira em 2032 – ano faz referência ao centenário do manifesto dos pioneiros da educação nova.
Assista o vídeo e conheça melhor os quatro Cenários Transformadores para a Educação Básica no Brasil:
Conheça mais sobre o projeto em: http://cenarioseducacao2032.org.br/
Estabelecer diálogo com os novos gestores é o primeiro passo essencial para manter os planos de educação no centro das novas administrações Continue lendo
Em entrevista para o De Olho nos Planos, o coordenador do FNE Heleno Araújo conta a situação vivenciada pelo órgão e as alternativas para a realização da Conae 2018 Continue lendo